1. 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
2. 儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。——卢梭
3. 不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。——苏霍姆林斯基
4. 一切为了儿童，为了儿童的一切。——陈鹤琴
5. 教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类“与生俱来”的能力得已生长。——杜威
6. 如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
7. 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰•洛克
8. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
9. 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫
10. 只有当儿童的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。——苏霍姆林斯基
11. 儿童不识冲天物，漫把青泥汗雪毫。——关盼盼
12. 当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——蒙特梭利
13. 儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——蒙特梭利
14. 通过日常练习，儿童充满了自信，但这并不意味着他已经变得完美了，而只是意味着他感觉到了自己的能力，而且跃跃欲试。——蒙特梭利
15. 重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。——爱因斯坦
16. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章
17. 儿童共道先生醉，折得黄花插满头。——陆游
18. 儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。——陆游
19. 弗洛伊德的矛盾在于，他既想通过自由联想来满足肉体欲望的隐秘快感，又想借助于“超我”的力量超越“本我”而达到升华的目的。他曾用一个十分典型的例子表达了欲望故事的基本结构。这个例子讲的是一个孩子的游戏：“噢！”（玩具不见了！）--“达！”（玩具回来了）这个“噢--达”的故事，就是欲望客体（母亲）离开孩子这一创伤性记忆的潜代。这是一个典型的童话叙事结构，并不能适应成人的情况。因为儿童的欲望是可以用随便什么感官都能代替的。成人的情况则要复杂得多。——张柠
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