六年级上册作文教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生独立的写作能力，提高表达和组织思维的能力。
2. 掌握常见的作文类型，并能够熟练运用各种写作技巧。
3. 提高学生的语言表达能力，培养审美情趣。
二、教学内容与过程安排：
第一单元： 描写性作文
1. 教师引导学生学习描写性作文的特点和写作技巧。
2. 通过观察、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉体验，激发学生的感受和表达能力。
3. 给学生提供一些描写素材，引导他们进行观察和描述的训练。
4. 让学生以自己的角度描写某个事物，培养其观察力和表达能力。
第二单元： 叙述性作文
1. 教师引导学生学习叙述性作文的特点和写作技巧。
2. 通过故事、事件、经历等情境，让学生感受到叙述的魅力。
3. 安排学生讲述一个真实或虚构的故事，要求他们注意时间、地点、人物、情节等要素的合理组织。
4. 引导学生展开想象，以他们感兴趣的题材写一个短篇小说。
第三单元： 议论性作文
1. 教师引导学生学习议论性作文的特点和写作技巧。
2. 引导学生关注热点社会问题、生活问题，培养其对问题的敏感性。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们了解不同观点和立场。
4. 让学生选择一个自己感兴趣的话题进行论述，要求他们结合自己的观点进行辩证思考和分析。
第四单元： 应用写作
1. 教师引导学生学习应用性写作的特点和写作技巧。
2. 让学生了解信件、通知、通告、日记等常见的应用性写作形式。
3. 模拟真实情景，让学生进行实践性写作，如写一封投诉信、写一份通知等。
4. 鼓励学生自己设定写作目标并进行实际操作，点评互评，进一步提高写作水平。
三、教学评价和作业布置：
1. 在每节课结束时，进行简单的课堂评价，了解学生的学习情况。
2. 布置每周一篇作文的作业，鼓励学生主动参与，提出自己的观点和见解。
3. 对学生的作文进行评价和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
4. 定期举办作文比赛，选出优秀作文，并在班级内进行展示。
四、教学资源和教学手段：
1. 教师准备相关的教学资料和素材，以便学生选取和参考。
2. 教师利用多媒体设备，展示优秀作文和写作技巧的演示。
3. 提供丰富的阅读材料，激发学生对语言的兴趣。
4. 利用小组活动、角色扮演和讨论等形式，促进学生的参与和合作。
通过以上的教学计划，可以使学生在六年级上册期间全面提高他们的作文能力，培养他们的语言表达能力和审美情趣，为更高年级的学习打下坚实的基础。
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