其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
孔子
身教重于言传。
王夫之
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
陶行知
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
李贽
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
卢梭
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
车尔尼雪夫斯基
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
爱因斯坦
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
苏霍姆林斯基
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河， 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书， 平时积累的知识越多， 上课就越轻松。
苏霍姆林斯基
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。
乌申斯基
教师的威信首先建立在责任心上。
马卡连柯
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