教学目标：
1. 学生能够正确地书写4年级常见字的笔画并掌握正确的笔画顺序。
2. 学生能够通过练习掌握一些常用字的笔画顺序。
3. 学生能够在书写时纠正并改正错误的笔画顺序。
教学准备：
1. 教师准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 每个学生准备铅笔或者墨水笔、纸和橡皮。
3. 教师准备练习册或者练习纸。
教学步骤：
第一步：导入新知识（5分钟）
1. 教师向学生展示一个字，例如“木”，并问学生：“你们知道这个字是什么字吗？”
2. 学生回答后，教师再问：“你们知道如何正确地书写这个字吗？”鼓励学生回忆和思考。
3. 教师提醒学生注意笔画的顺序以及书写的规范性。
第二步：笔画顺序示范（10分钟）
1. 教师在黑板上或者白板上写出“木”字，并示范正确的写法和笔画顺序。
2. 教师用彩色粉笔或者白板笔标出每一笔的顺序与写法，同时向学生解释每一笔的名称。例如：“这是横，这是点，这是竖。”
3. 教师反复示范和解释，确保学生能够理解和记住正确的笔画顺序。
第三步：练习巩固（15分钟）
1. 教师将练习册或者练习纸分发给学生，并让他们在纸上进行练习。
2. 学生根据示范的字在纸上书写，并注意笔画的顺序和规范性。
3. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和指正。
第四步：巩固评价（10分钟）
1. 教师向学生提出一些常见字，要求学生凭记忆书写，并注意笔画顺序和规范性。
2. 教师收集学生的作业，评价学生在笔画顺序上的掌握情况。
3. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定。
第五步：拓展练习（15分钟）
1. 教师向学生介绍一些常见字的笔画顺序，让学生进行练习。
2. 学生在纸上书写所学字，并注意笔画的顺序和规范性。
3. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和指正。
第六步：总结反思（5分钟）
1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容，强调正确的笔画顺序和书写规范性的重要性。
2. 学生可以提出问题和反思学习过程中的困惑和不足之处。
3. 教师进行总结和点评，鼓励学生在日常书写中继续注意笔画顺序的正确性。
教学过程可根据具体情况进行适当调整，确保学生能够充分掌握和运用正确的字笔画顺序。
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